La elección del instrumento es muy importante ya que este acompañará al músico a lo largo de sus estudios o de su vida. Lo ideal sería que fuera el resultado de un flechazo a primera vista: escuchado un concierto, a un alumno, del sonido o del repertorio de dicho instrumento.

El objetivo del curso de Iniciación es que el alumnado de 6 años descubra los diferentes instrumentos de la escuela de Música y así elegir de forma más consciente el instrumento que desea estudiar a partir del año siguiente.

Préstamo de instrumentos

El primer año de aprendizaje la escuela pone a disposición del alumnado un servicio de préstamo de instrumentos para poder llevárselos a casa.
Estos instrumentos son los que denominamos minoritarios debido a su por su poca matriculación. Los instrumento disponibles serían:

• Trombón
• Bombardino
• Clarinete.

Las familias se asegurarán de que los instrumentos prestados sean tratados con el mayor cuidado.

En Iniciación al Lenguaje Musical se presentan los instrumentos que el alumno en el siguiente curso tendrá la posibilidad de elegir a través de las clases y rondas instrumentales.

1. El próximo curso toca elegir instrumento
2. Los instrumentos y sus familias
3. Consejos finales

1) El próximo curso toca elegir instrumento

El estudio de la música proporciona muchos beneficios para los niños y niñas. Aumenta su capacidad de trabajo, de concentración, su fuerza de voluntad, la capacidad de disfrute, de trabajo en equipo, de compromiso con sus compañeros. Todos estos beneficios se ven reflejados tanto dentro (coro, lenguaje musical, agrupaciones, clase de instrumento) como fuera del aula. Es más, desarrolla múltiples habilidades y constituye una rica fuente de emociones.

Para introducirse en el mundo de la música y de los instrumentos musicales, es necesario conocer bien sus características, sus gustos y su personalidad. La elección del instrumento puede generar cierto dilema en los padres. La clave principal es que el alumnado sea quien decida qué instrumento musical quiere aprender a tocar, dentro de la oferta de la escuela.

Conviene tratar con objetividad todo tipo de dudas y reflexiones que surjan al respecto, consiguiendo así encauzar el proceso con la máxima tranquilidad. Si hay dudas, la opinión y el consejo de los profesores puede ser fundamental.

El papel de los tutores en la elección

Hay que tratar de dejar a un lado las ideas preconcebidas y prejuicios que se puedan crear sobre algunos instrumentos, teniendo así una mente abierta a la elección de cualquiera de ellos.

Trabajo en el aula

A lo largo del curso, se realizan diferentes actividades en las que reflejan la tendencia y gusto de los alumnos y alumnas, como la ronda instrumental:

En esta actividad, el profesorado pasa por las clases de iniciación para mostrar su instrumento, así el alumnado puede verlos de cerca, tocarlos, probarlos, experimentando personalmente con cada uno de ellos.

Además también se realizan sesiones grupales presentando los diferentes instrumentos de nuestra escuela por familias.

Factores que pueden incidir en la elección del instrumento

Son muchos los factores que pueden influir en la elección pero hay algunos que no se deben fomentar:

• Actuar por capricho del padre o de la madre ( mi hij@ tocará la guitarra, ya que yo no tuve la oportunidad de estudiarla etc.).
• Pensar en opciones como el precio, tamaño o “ dificultad ” de los instrumentos ( no va a tocar el piano porque cuesta mucho dinero comprar uno bueno, no va a tocar el trombón porque es grande y complicado, no va a tocar el violín porque es difícil conseguir que suene bien).
• Querer tocar un instrumento porque personas cercanas lo hacen o pueden prestarnos su instrumento.
• Elegir un instrumento que esté de moda por los medios de comunicación (el piano por programas como OT, La Voz, etc.)

Por tanto, el instrumento debe ser elegido por el propio niño o niña. No importa demasiado el por qué lo elige, pero si la motivación que le lleva a estudiar ese instrumento.

2) Los instrumentos y sus familias

A continuación, presentaremos los distintos instrumentos que se ofertan en nuestra escuela de música y sus familias. Es preferible que el alumnado disponga de su propio instrumento para poder practicar en casa.

I) Instrumentos de viento

Madera:

El clarinete, el saxofón, el acordeón, la flauta travesera, el txistu y la gaita forman parte de esta familia de viento y todos ellos consiguen transmitir un sonido agradable. Proporcionan también logros a corto plazo.

Metal:

Estamos equivocados ante la fuerza que hay que hacer para hacer sonar un instrumento de viento metal. Todo depende de la aplicación de una buena técnica.

A diferencia del piano o de los instrumentos de viento madera que requieren la coordinación de todos los dedos, para tocar la mayoría de estos instrumentos de metal sólo se usan tres dedos o en el caso del trombón, la vara. Dentro de los de metal podemos escoger entre la trompeta, el trombón, el bombardino o la tuba. Cualquiera de ellos resulta interesante por su sonido y sonoridad.

II) Instrumentos de cuerda

El violín, el arpa, el bajo eléctrico, la guitarra clásica y la guitarra eléctrica son los que forman esta familia y todos ellos consiguen transmitir un buen sonido, cada uno en su estilo.

• Con el violín se puede comenzar muy pronto: se necesita un cuerpo ágil y buen equilibrio. El instrumento se sostiene entre la barbilla y la clavícula.

• El arpa, además de ser un instrumento delicado y claro, ofrece una variedad de sonidos. Su posibilidad armónica permite tocar todo tipo de música.

• El bajo eléctrico es un instrumento poco conocido pero fundamental para cualquier agrupación, ya que proporciona la base armónica que completa el sonido grupal. Se diferencia de la guitarra eléctrica en que suena más grave y tiene 4 cuerdas, todas ellas más gruesas.

• La guitarra clásica resulta muy atractiva ya que tiene un timbre muy agradable.

• La guitarra eléctrica es un instrumento muy conocido y muy de moda que permite tocar en agrupaciones eléctricas. Tiene los mismos beneficios que la clásica.

III) Percusión

Son dos las disciplinas que forman parte de esta familia. Por un lado, tenemos la batería. Para poder tocarla, hace falta sentido del ritmo, así como reflejos, movimientos ágiles y una buena coordinación entre las manos y los pies. Por tanto, hace falta una capacidad de concentración elevada, ¡pero no es imposible! Este instrumento es ideal para niños activos que necesitan liberar energía.

Por otro lado, tenemos la percusión. Esta disciplina es muy completa, ya que incluye varios instrumentos como la batería, la caja, los timbales, el xilófono y la marimba, instrumento de gran tamaño que produce un sonido muy peculiar y agradable.

IV) Canto

Tenemos el instrumento incorporado. Mediante un repertorio ameno y divertido aprenderán técnica vocal.

A continuación, citaremos los factores que pueden influir a la hora de lograr tocar un instrumento de manera satisfactoria:

• El instrumento debe de estar siempre a mano (abierto, sacado de la funda) y en un lugar debidamente acondicionado (luz, temperatura etc.).
• Sin duda alguna, una de las claves del éxito en el aprendizaje de un instrumento radica en el logro de buenos hábitos de estudio.
• Adecuar el tiempo de estudio a las capacidades y situación concreta del alumnado.
• Estudiar un poco todos los días (mejor poco cada día que mucho de golpe).
• Realizar un estudio de calidad y provecho, aplicando en casa las estrategias y metodología planteadas por el profesorado en clase.
• Dejarse asesorar y aconsejar por el profesorado de la escuela.